Proyecto de 5 to grado. Investigando sobre el AH1 N1 y el Sida
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA
LOS POZOS
LA CAÑADA DE URDANETA. ESTADO ZULIA
PROYECTO
CONOCIENDO E INVESTIGANDO SOBRE LA AH1 N1 Y EL SIDA.
Desde el 09 de Noviembre de 2009 hasta el 29 de Enero de 2010
Docente: Licenciada
Evelín Márquez
Grado: 5 to Sección: B
N° del Aula: 2
La Cañada de Urdaneta, Noviembre de 2009
Diagnóstico
La matricula de 5to grado sección “B” cuenta con 35 discentes de los cuales son 20 hembras y 15 varones que muestran las siguiente potencialidades: interés por adquirir nuevos conocimientos, realización de escrituras dirigidas, manejo de los aspectos formales de la escritura tales como: letra legible y uniforme, subrayado, sangría y pulcritud, elaboración de mapas mentales y conceptuales, utilización del diccionario y exposiciones.
Por otra parte realizan operaciones de adición, sustracción, multiplicaciones por una y dos cifras y clasifican números naturales.
En cuanto a la estrategia de selección del proyecto se puede anexar un conversatorio sobre lo que querían ser de grande los educandos; utilizando como recursos carteles con las diferentes profesiones como médicos, abogado, ingenieros entre otros. Obteniendo como resultado que la mayoría de los educandos querían ser médicos; partiendo de esta idea en dicho conversatorio se destaco loa importancia que era para todo medico el conocer sobre las diferentes enfermedades y los educandos formularon los siguientes inquietudes a través de estas preguntas:
¿Qué es el sida?
¿Qué es la A H1 N1?
¿Qué es el dengue?
¿Cuáles son los síntomas de estas enfermedades?
Posteriormente se dieron los posibles títulos del proyecto los cuales fueron:
1-Conociendo sobre el Sida. (Roberto)
2-Conociendo sobre las enfermedades. (Mary Isabel y José Manuel)
3-Investigando sobre la A H1 N1. (Gisell y Nerianny)
4- Conociendo y investigando sobre la A H1 N1 y el sida. ( Mari Isabel y José Manuel.
Todos los títulos anteriormente mencionados se sometieron a una votación obteniendo como resultando que el titulo N°1 obtuvo 3 votos, el N°2 obtuvo 0 votos, el N°3 obtuvo 2 votos y el N° 4 obtuvo 15 votos; obteniendo así como titulo ganador: CONOCIENDO Y INVESTIGANDO SOBRE LA A H1 N1 Y EL SIDA.
Propósito de Aprendizaje:
Que los niños, niñas y adolescentes reconozcan la importancia de tener una buena salud integral; así mismo puedan conocer las diferentes enfermedades que causan la muerte y puedan tomar las medidas preventivas pertinentes para evitar el contagio de alguna enfermedad.
Este proyecto se va a realizar con la finalidad de cubrir con las siguientes necesidades en los educados: reforzar los aspectos formales de la escritura tales como: ortografía, acentuación y redacción. Por otra parte reforzar la realización de escrituras dirigidas, exposiciones, multiplicaciones y divisiones por varias cifras.
Estrategias a desarrollar durante la realización del proyecto:
ü Lecturas continuas.
ü Realización de escrituras dirigidas.
ü Reflexión y análisis.
ü Debates.
ü Investigación de contenidos.
ü Elaboración de mapas conceptuales y mentales.
ü Ejercicios matemáticos sobre operaciones adición, sustracción, multiplicación y división.
ü Cuadros comparativos.
ü Dramatizaciones.
ü Creación de una Wiki (Un espacio en la Web)
Recursos:
Humanos: docente, especialista, educados, padres, representantes y comunidad.
Materiales: textos, pizarrón, tiza, láminas de papel bond, cuadernos, periódicos, folletos, material multigrafiado, lápices, creyones, marcadores, carpetas, hojas blancas, computador y material de desecho.
Instrumentos de Evaluación:
Lista de cotejo, escala de estimación, lista de verificación y de usos múltiples.
Componentes: 1-La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo.
2-Las artes como medio de la expresión en el lenguaje artístico para el desarrollo del mundo exterior.
PILARES | EJES INTEGRADORES | ÁREA | FINALIDAD | COMPETENCIAS | INDICADORES |
Aprender a reflexionar
Aprender a valorar
Aprender a convivir y participar
Aprender a crear
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Ambiente y salud integral
Interculturalidad
Tecnología Información y Comunicación.
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Lenguaje comunicación y cultura.
Tecnología |
Que los niños, niñas y adolescentes desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas claras y oportunas adecuado a su leguaje y escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los diversos mensajes orales como escritos.
Que los niños, niñas y adolescentes utilicen la TIC como un proceso de generación de información, así mismo como producción de la misma. | -Reconocimiento y valoración de los proceso de la comunicación verbal y no verbal. -Apropiación del manejo del diccionario. -Aplicación de diversas técnicas de redacción y producción espontanea de texto. -Desarrollo de los aspectos formales de la escritura: uso de la mayúscula y minúscula, signos de puntuación y reglas ortográficas. -Análisis de escritura de la oración: articulo, sustantivo, adjetivos, pronombres, verbos adverbios y preposiciones. | -Redacta textos escritos utilizando una buena ortografía.
-Interpreta y analiza diversos textos escritos y orales.
-Argumenta ideas y opiniones sobre temas variados.
-Reflexiona y discute sobre las lecturas realizadas..
-Interactúa con Diferentes materiales escritos para la búsqueda de información.
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-Desarrollo de las Artes escénicas: dramatización. -Manifestaciones de emociones a de la creación artística. -Entonación del himno nacional, regional, institucional
-Afianzamiento del proceso de investigación a través de las TIC. -Utilizar la wiki como un recurso de sistematización. -Desarrollo del criterio propio.
| -Participa en diferentes dramatizaciones representativas.
-Entona los diferentes himnos.
-Utiliza las TIC para generar información sobre diversos temas de interés. -Crea su propio espacio en la red para publicar sus conocimientos (WIKI). - Redacta las experiencia más significativas que obtuvo durante la ejecución del proyecto
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Componentes:1- Interpretación, aplicación y valoración de los números.
2-Identificación, formulación, resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, análisis de los conceptos científicos provenientes a las ciencias naturales
PILARES | EJES INTEGRADORES | ÁREA | FINALIDAD | COMPETENCIAS | INDICADORES |
Aprender a reflexionar
Aprender a valorar
Aprender a convivir y participar
Aprender a crear
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Ambiente y salud integral.
Interculturalidad
Tecnología de la información y comunicación.
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Matemática ciencia de la naturaleza y sociedad. |
Que los niños, niñas y adolescente logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de diversas estrategias y conceptos surgidos de las matemáticas. | -Sentido numérico: secuencia de números naturales a partir de miles hasta el conocimiento de los números binarios.
-Lectura y escritura de cantidades hasta billones. | -Ejecuta secuencia de números naturales hasta billones.
- Lee y escribe cantidades hasta billones. |
-Números y operaciones: agregar adiciones, sustracciones y multiplicaciones.
-Resolución de problemas de multiplicaciones hasta de tres dígitos.
-Cuerpo Humano: establecimiento de relación entre el funcionamiento de los órganos.
-Salud e higiene: Investigación sobre las enfermedades como la influenza A H1 N1 y el Sida.
-Estudio estadístico sobre las enfermedades actuales más frecuentes a nivel nacional y mundial. | -Resuelve opresiones matemáticas utilizando las adicción, sustracción multiplicación.
-Realiza operaciones de multiplicaciones hasta tres dígitos.
-Identifica los órganos del cuerpo.
-Investiga sobre las enfermedades de la A H1 N1 y el Sida.
-Ejecuta estadísticas sobres los casos de la A H1 N1 y el Sida a nivel nacional y mundial. |
Componentes:1- Identidad Venezolana y la vida en la sociedad.
PILARES | EJE INTEGRADOR | ÁREA | FINALIDAD | COMPETENCIAS | INDICADORES |
Aprender a reflexionar
Aprender a valorar
Aprender a convivir y participar
Aprender a crear
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Ambiente y salud integral.
Interculturalidad
Tecnología de la información y comunicación
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Ciencias sociales, ciudadanía e identidad |
Que el niño, la niña y el adolescente desarrollen el pensamiento autónomo y reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y toma de decisiones responsablemente de manera individual y en colectivo el afianzamiento del pensamiento histórico a partir de los procesos que se has vivido. |
-Aplicación de normas y comportamientos adquiridas desde la familia hasta la sociedad.
-Análisis de situaciones de la convivencia en la comunidad.
-importancia y valoración de los símbolos patrios.
-Estudio de la ley orgánica de protección del niño niña y adolecente. |
-Acata y cumple normas de comportamiento social.
-Analiza situaciones de su entorno escolar.
-Respeta, honra y valora los símbolos patrios como identidad nacional.
-Idéntica sus deberes y derechos.
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Componentes:1- La educación física el deporte y la recreación como medio para el desarrollo perceptivo físico y socio motriz.
2-La adecuación física el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el desarrollo de la personalidad.
PILARES | EJE INTEGRADOR | ÁREA | FINALIDAD | COMPETENCIAS | INDICADORES |
Aprender a reflexionar
Aprender a valorar
Aprender a convivir y participar
Aprender a crear
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Ambiente y salud integral.
Tecnología de la información y comunicación
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Educación física deporte y recreación. |
Que el niño, la niña el adolescente participen en actividades recreativas y deportivas como parte del desarrollo del ser humano donde se manifieste el trabajo colectivo, la autoconfianza y perseverancia como valores que contribuyan a la formación de un ser social.
| -Ejecución de actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales.
-Practica trotes y caminatas.
-Participación en actividades físicas de destrezas motrices.
-Práctica de juegos deportivos: voleibol
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-Aplica estrategia en el ajedrez, noción de defensa y ataque.
| -Realiza diferentes ejercicios de estiramientos corporales.
-Ejecuta trotes y caminatas.
-Participa en diferentes actividades motrices.
-Participa en juegos deportivos como el voleibol
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-Participa en juegos recreativos de ajedrez.
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