Proyecto de 5 to grado. Investigando sobre el AH1 N1 y el Sida

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

                                      UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA                                                   

LOS POZOS

 LA CAÑADA DE URDANETA. ESTADO ZULIA

 

 PROYECTO

CONOCIENDO E INVESTIGANDO SOBRE LA AH1 N1 Y EL SIDA.

Desde el 09 de Noviembre de 2009 hasta el 29 de Enero de 2010

 

 

Docente: Licenciada

Evelín Márquez

Grado: 5 to Sección: B

N° del Aula: 2

La Cañada de Urdaneta, Noviembre de 2009

Diagnóstico

     La matricula de 5to grado sección “B” cuenta con 35 discentes de los cuales son 20 hembras y 15 varones que  muestran las siguiente potencialidades: interés por adquirir  nuevos conocimientos, realización de escrituras dirigidas, manejo de los aspectos formales de la escritura tales como: letra legible y uniforme, subrayado, sangría y pulcritud, elaboración de mapas mentales y conceptuales, utilización del diccionario y exposiciones.

Por otra parte realizan operaciones de adición, sustracción,  multiplicaciones por una y dos cifras y clasifican números naturales.

   En cuanto a la estrategia de selección del proyecto se puede anexar un conversatorio sobre lo que querían  ser de grande los educandos;  utilizando como recursos carteles con las  diferentes profesiones como médicos, abogado, ingenieros entre otros. Obteniendo como resultado que la mayoría de los educandos querían ser médicos; partiendo de esta idea en dicho conversatorio se destaco loa importancia que era para todo medico el conocer sobre las diferentes enfermedades y los educandos formularon los siguientes inquietudes a través de estas preguntas:

¿Qué es el sida?

¿Qué es la A H1 N1?

¿Qué es el dengue?

¿Cuáles son los síntomas de estas enfermedades?

Posteriormente se dieron los posibles títulos del proyecto los cuales fueron:

1-Conociendo sobre el Sida. (Roberto)

2-Conociendo sobre las enfermedades. (Mary Isabel y José Manuel)

3-Investigando sobre la A H1 N1. (Gisell y Nerianny)

4- Conociendo y investigando sobre la A H1 N1 y el sida. ( Mari Isabel y José Manuel.

Todos los títulos anteriormente mencionados se sometieron a una votación obteniendo como resultando que el titulo N°1 obtuvo 3 votos, el N°2 obtuvo 0 votos, el N°3 obtuvo 2 votos y el N° 4 obtuvo 15 votos; obteniendo así como titulo ganador: CONOCIENDO Y INVESTIGANDO SOBRE LA A H1 N1 Y EL SIDA.

Propósito de Aprendizaje:

     Que los niños, niñas y adolescentes reconozcan la importancia de tener  una buena salud integral; así mismo puedan conocer las diferentes enfermedades que causan  la muerte y puedan tomar las medidas preventivas pertinentes para evitar el contagio de alguna enfermedad.

Este proyecto se va a realizar con la finalidad de cubrir con las siguientes necesidades en los educados: reforzar los aspectos formales de la escritura tales como: ortografía, acentuación y  redacción. Por otra parte reforzar la realización  de  escrituras dirigidas, exposiciones, multiplicaciones y divisiones por varias cifras.

Estrategias  a desarrollar durante la realización del proyecto:

ü  Lecturas continuas.

ü  Realización de escrituras dirigidas.

ü  Reflexión y análisis.

ü  Debates.

ü  Investigación de contenidos.

ü  Elaboración de mapas conceptuales y mentales.

ü  Ejercicios matemáticos sobre operaciones adición, sustracción, multiplicación y división.

ü  Cuadros comparativos.

ü  Dramatizaciones.

ü  Creación de una Wiki (Un espacio en la Web)

Recursos:

Humanos: docente, especialista, educados, padres, representantes y comunidad.

Materiales: textos, pizarrón, tiza, láminas de papel bond, cuadernos, periódicos, folletos, material multigrafiado, lápices, creyones, marcadores, carpetas, hojas blancas, computador  y material de desecho.

 

Instrumentos de Evaluación:

Lista de cotejo, escala de estimación, lista de verificación y de usos múltiples.

   

Componentes: 1-La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo.

 2-Las artes como medio de la expresión en el lenguaje artístico para el desarrollo del mundo exterior.

PILARES	EJES INTEGRADORES	ÁREA	FINALIDAD	COMPETENCIAS	INDICADORES
Aprender a reflexionar     Aprender a valorar     Aprender a convivir y participar       Aprender a crear	Ambiente y salud integral           Interculturalidad                   Tecnología Información y Comunicación.	Lenguaje comunicación y cultura.                           Tecnología	Que los niños, niñas y adolescentes  desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas claras y oportunas adecuado a su leguaje y  escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los diversos mensajes orales como escritos.           Que los niños, niñas y adolescentes  utilicen la TIC como un proceso de generación de información, así mismo como producción de la misma.	-Reconocimiento y valoración de los proceso de la comunicación  verbal y no verbal. -Apropiación del manejo del diccionario. -Aplicación de diversas técnicas de redacción y producción espontanea de texto. -Desarrollo de los aspectos formales de la escritura: uso de la mayúscula y minúscula, signos de puntuación y reglas ortográficas. -Análisis de escritura de la oración: articulo, sustantivo, adjetivos, pronombres, verbos adverbios y preposiciones.	-Redacta textos escritos utilizando una buena ortografía.   -Interpreta y analiza diversos textos escritos y orales.   -Argumenta ideas y opiniones sobre temas variados.   -Reflexiona y discute sobre las lecturas realizadas..   -Interactúa con Diferentes materiales escritos para la búsqueda de información.
				-Desarrollo de las Artes escénicas: dramatización.  -Manifestaciones de emociones a de la creación artística. -Entonación del himno nacional, regional, institucional     -Afianzamiento del proceso de investigación a través de las TIC. -Utilizar la wiki como un recurso de sistematización. -Desarrollo del criterio propio.	-Participa en diferentes dramatizaciones representativas.   -Entona los diferentes himnos.       -Utiliza las TIC para generar información sobre diversos temas de interés. -Crea su propio espacio en la red para publicar sus conocimientos (WIKI). - Redacta las experiencia más significativas que obtuvo durante la ejecución del proyecto

 

Componentes:1- Interpretación, aplicación y valoración de los números.

2-Identificación, formulación, resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, análisis  de los conceptos científicos provenientes a las ciencias naturales

 

PILARES	EJES INTEGRADORES	ÁREA	FINALIDAD	COMPETENCIAS	INDICADORES
Aprender a reflexionar     Aprender a valorar     Aprender a convivir y participar     Aprender a crear	Ambiente y salud integral.       Interculturalidad         Tecnología de la información y comunicación.	Matemática ciencia de la  naturaleza y sociedad.	Que los niños, niñas y adolescente logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de diversas estrategias y conceptos surgidos de las matemáticas.	-Sentido numérico: secuencia de números naturales a partir de miles hasta el conocimiento de los números binarios.   -Lectura y escritura de cantidades hasta billones.	-Ejecuta secuencia de números naturales hasta billones.   - Lee y escribe cantidades hasta billones.
				-Números y operaciones: agregar adiciones, sustracciones y multiplicaciones.   -Resolución de problemas de multiplicaciones hasta de tres dígitos.   -Cuerpo Humano: establecimiento de relación entre el funcionamiento de los órganos.   -Salud e higiene: Investigación sobre las enfermedades como la influenza A H1 N1 y el Sida.   -Estudio estadístico sobre las enfermedades actuales más frecuentes a nivel nacional y mundial.	-Resuelve opresiones matemáticas utilizando las adicción, sustracción multiplicación.    -Realiza operaciones de  multiplicaciones hasta tres dígitos.   -Identifica los órganos del cuerpo.   -Investiga sobre las enfermedades de la A H1 N1 y el Sida.   -Ejecuta estadísticas sobres los casos de  la A H1 N1 y el Sida a nivel nacional y mundial.

 

Componentes:1- Identidad Venezolana y la vida en la sociedad.

PILARES	EJE INTEGRADOR	ÁREA	FINALIDAD	COMPETENCIAS	INDICADORES
Aprender a reflexionar     Aprender a valorar     Aprender a convivir y participar     Aprender a crear	Ambiente y salud integral.       Interculturalidad         Tecnología de la información y comunicación	Ciencias sociales, ciudadanía e identidad	Que el niño, la niña y el adolescente desarrollen el pensamiento autónomo y reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y toma de decisiones responsablemente de manera individual y en colectivo el afianzamiento del pensamiento histórico a partir de los procesos que se has vivido.	-Aplicación de normas y comportamientos adquiridas desde la familia hasta la sociedad.   -Análisis de situaciones de la convivencia en la comunidad.   -importancia y valoración de los símbolos patrios.   -Estudio de la ley orgánica de protección del niño niña y adolecente.	-Acata y cumple normas de comportamiento social.   -Analiza situaciones de su entorno escolar.   -Respeta, honra y valora los símbolos patrios como identidad nacional.   -Idéntica sus deberes y derechos.

 

 Componentes:1- La educación física el deporte y la recreación como medio para el desarrollo perceptivo físico y socio motriz.

2-La adecuación física el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el desarrollo de la personalidad.

PILARES	EJE INTEGRADOR	ÁREA	FINALIDAD	COMPETENCIAS	INDICADORES
Aprender a reflexionar     Aprender a valorar     Aprender a convivir y participar     Aprender a crear	Ambiente y salud integral.                   Tecnología de la información y comunicación	Educación física deporte y recreación.	Que el niño, la niña el adolescente participen en actividades recreativas y deportivas como parte del desarrollo del ser humano donde se manifieste el trabajo colectivo, la autoconfianza y perseverancia como valores que contribuyan a la formación de un ser social.	-Ejecución de actividades físicas de estiramiento dirigidas a los segmentos corporales.   -Practica trotes y caminatas.   -Participación en actividades físicas de destrezas motrices.   -Práctica de juegos deportivos: voleibol   ______________________________   -Aplica estrategia en el ajedrez, noción de defensa y ataque.	-Realiza diferentes ejercicios de estiramientos corporales.   -Ejecuta trotes y caminatas.   -Participa en diferentes actividades motrices.   -Participa en  juegos deportivos como el voleibol   ______________________   -Participa en juegos recreativos de ajedrez.